塔河五中家访工作见实效

家庭是学生成长的第一课堂，家庭环境和家庭教育对学生的成长和发展起着至关重要的作用。通过家访，教育工作者可以了解学生的家庭背景、家庭文化、家庭教育方式等情况，更好地了解学生的个性特点、兴趣爱好、学习习惯等方面的信息，从而为学生提供更加个性化的教育服务。

入户家访暖人心，家校共育促成长。为加强家校合作，构建家校协同育人机制，2024年秋季开学以来，塔河五中采取登门入户走访的形式开展家访活动，与家长进行面对面深入交流，以实际行动诠释了家校情深、携手同行，共同为学生搭建了通往梦想和成长的桥梁。

为确保家访活动顺利进行，学校党委会专题研究实施方案，明确由1名校级领导带队，1名中层和学生所在班的班主任参加。各年级组长和班主任按照学校要求，认真梳理学生在校表现，按优秀学苗、特困家庭、留守儿童等三类，明确家访对象，确保了家访的针对性和有效性。各班主任悉心制定家访计划，提前与家长预约入户家访的时间和地点，确保家访工作的顺利进行。

家庭和学校是学习教育的两个重要环节，两者之间的联系和合作对学生的成长和发展至关重要。通过家访，教育工作者可以与学生家长进行面对面的交流和沟通，了解家长对学习教育的期望和要求，同时向家长介绍学校的教育理念、教育方式、教育成果等方面的信息，增强家庭与学校之间的联系和合作。

在家访过程中，针对成绩优异的学生，老师向家长反馈学生在校学习、生活等方面的情况，同时也深入了解学生在家的学习环境、生活习惯以及家庭氛围，鼓励学生要继续努力，争取在中考的时候取得更加满意的成绩。

九年级齐冬旭是一个非常优秀的孩子，懂事，有礼貌，学习也很努力，但是父母离异，跟靠种地维持家用的父亲生活。爷爷奶奶年岁大，只能简单地做些家务，没有生活来源。一家四口唯一的生活来源就是几亩薄地的收入。所以每到春季种地和秋天收割的时候，父亲一个人忙不过来，孝顺的齐冬旭就会跟班主任老师请假帮助父亲下地里干活，有时连续一、两周不上课，严重地耽误了学习。了解了这个情况后，9月中旬，井丽丽校长带着政教处主任和班主任刘丽老师来到齐冬旭家的地头，远远地看到在大豆地里那个弱小的忙碌身影，大家心里酸酸的，都沉默了……就在田间地头，一次“特殊”的家访工作开始了，井班主任老师跟冬旭爸爸详细介绍了孩子在学校的情况，当这位父亲看到班主任老师保存在手机里孩子参加班级活动的照片时，眼泪流了下来……他表示，以后再难，也绝对不会再耽误孩子的学习了。重返课堂，齐冬旭学习更加努力，期末考试成绩由年级14名提前到第6名，而且在2024年塔河县科技节无人机比赛中获得个人二等奖，在2024年大兴安岭地区中小学冬季运动会中获得速度滑冰1000米第二名、500米第一名的好成绩。

学生在学习和生活中难免会遇到各种问题，有些问题需要家长和老师共同协作解决。通过家访，教育工作者可以及时了解学生在学习和生活中的问题，与家长一起探讨解决方案，帮助学生克服困难，更好地适应学习和生活环境。

针对家庭生活贫困、单亲家庭的孩子，学校领导和老师深入了解了学生家庭困难的情况，并尽所能地帮助孩子解决生活中遇到的问题。

刘柏志是一个积极、乐观、团结同学、有上进心的孩子。妹妹在小学读书，父亲、母亲在外地打工，收入微薄。常年跟没有退休金的姥姥生活。刘柏志非常懂事，自己知道勤俭节约，平时把班级废纸，邻居们拆快递的纸壳积攒起来，换做生活费。通过家访知道这个情况后，塔河五中的领导表示，不能让孩子因为生活费用影响学习，把塔河教育局关工委、十八站林业局关工委等各级单位给孩子们送的温暖，首先发给了刘柏志。在学校和班主任老师的关怀下，刘柏志全身心地投入到学习中，2024年被塔河县教育局评为“诚实标兵”。

学生在学校中需要建立起归属感和自信心，这对于学生的成长和发展至关重要。通过家访，教育工作者可以深入了解学生的家庭背景、家庭文化等情况，让学生感受到学校和家庭的关心和支持，增强学生的归属感和自信心。同时，家访也可以让学生感受到教育工作者的关心和支持，增强学生的信任感和安全感。

留守儿童的教育格外重要。在家访中，塔河五中领导和教师重点与孩子的监护人进行了沟通，对孩子的学习态度、心理健康状况进行了了解，帮助家长及时发现并解决孩子在成长中遇到的问题。

刘家兴是一个典型留守儿童中的“问题”孩子。父母离异，父亲外出打工不知下落，多年杳无音讯；母亲改嫁到外地，对孩子无法监管。他跟着年迈的爷爷一起生活。旷课，把低年级的学生堵在室外的厕所辱骂、打架是常事；对班主任老师的批评、管理不服气，时常顶嘴；特别是政教主任处理他欺负同学问题的时候，竟然向老师伸出了拳头……面对这样一个不服管理的孩子，学校领导商量后，决定进行一次深入的家访，并跟他的母亲进行了多次的视频连线，进行对孩子的教育沟通，但是母亲在外地，既不方便把孩子接过去，也不能回来监管他的学习。最后对刘家兴的教育和学习管理工作，还是落到了班主任和临时监管人身上。经过近一个月的谈心、引导，现在刘家兴已经不再旷课，能够遵守学校纪律，尊敬老师，并且课堂上也由原来的只想睡觉、不听课，变得能跟着老师认真听课了。

每次家访结束后，老师们及时整理家访记录和相关信息。对家访过程中了解到的学生情况、家长意见和建议进行梳理和分析，制定关怀、帮扶策略，为今后的工作改进提供了依据。

一直以来，塔河五中高度重视家校合作，近四个月的时间，由学校领导带队，陆续对全校四分之一的学生进行了家访，密切了师生关系、家校关系，营造全员、全程和全方位的育人环境，合力推动孩子健康快乐成长。

塔河五中的家访活动仍持续进行中。学校领导表示，将利用一年的时间，完成对全校所有学生的家访，为教师提供全方位了解学生的宝贵机会，也为家长搭建深入了解孩子在校情况及学习教育理念与管理模式的交流平台。相信，在家校的共同努力下，孩子们一定能够茁壮成长，绽放出更加绚烂的光彩。